Sonmuchas las razones que inducen a pensar en una reestructuración en la forma de trabajar la enseñanza de la historia. Para Cuesta (1998), la enseñanza de la historia difiere del resto de las asignaturas y se aleja de la ciencia histórica, mientras que para Matozzi (1999), el enlace entre ellas depende de procesos de transposición
Actividad1. 1) Observen el siguiente mapa dinámico , en el que se presenta el proceso de las revoluciones de independencia en Hispanoamérica, año por año, durante las primeras décadas del siglo XIX. Fuente: Wikipedia. 2) En el mapa, observen los cambios que se van produciendo, año tras año. Luego, respondan estas preguntas:
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